第130章

    乐熙走进这些房间的一间，将那些丘丘人难免显得和普通人类学生一样变得有些紧张的神情面容收入眼底，心底乐了下，然后甩手走到了教室的最后面。

    此时的教室里面，紧张的并不只有那些丘丘人学生——甚至，因为他们天生相对迟钝、对于“校长”这个概念没有什么很深的理解，一般情况下只把乐熙当作是打丘丘很疼而且管饭的，所以才格外敬畏且敬重。

    真正特别紧张的，应该是那个站在一块制作得比较粗糙的黑板前面，负责教这些丘丘人们十以内的减法的“临时上岗版老师”。

    这个在一个月前还在海上航行、并且曾经被选中挂在粗硕的绳索上，充当捕鱼的诱饵的前水手下意识做了个吞咽空气的动作，喉结上下滚动两下，差一点儿就紧张到说不出话来。

    整个教室也就因此沉默下来了两秒时间。

    站在教室最后面的乐熙校长当即就挑眉了。

    虽然她承认，造成当前这种局面的最主要、最根本的原因，是因为她这个在“老师”眼中可以和“天大的黑恶势力”划上等号的“校长”出现了，但是她像是那么讲道理的人吗？

    假面愚者在对付自己不喜欢的人的时候从来都是不讲道理的。

    于是，她当即就用挑眉对这位“老师”表达了一点点自己的“不满”。

    这下这位“老师”咽喉缩紧、张开了嘴唇也只能吐出一段毫无声音的空气的症状就变得更为明显了。

    他心跳变得很快，同时也知道虽然自己这会儿因为紧张不可避免地有了这些反应，但是如果不能快速将这些反应给压制下去的话，那么一会儿他即将面对的或许就不是这位可怕的存在一挑眉的事情了。

    他在心中对自己默念了两遍“就当看不见”、“就当看不见”，然后深吸一口气，还真的稍微让自己放松下来了一点，转头将手上已经因为紧张而被捏得粉碎的粉笔替换了一根，对着黑板重新书写了起来。

    “好，现在我们来学习，十以内的减法。同学们，在之前的那段时间，你们已经学会了十以内的加法（虽然学习得非常不熟练），那么现在，我想大家应该都能熟练地运用自己的手指。”

    这位老师真的开始上课的时候，说话居然还不怎么磕磕巴巴，可以想见，倘若当年他没有因为一念之差进入盗宝团，没有因为又一次一念之差成为船上的水手，那么或许今天，他一个是一个专业的，拥有了教师资格证的真正的老师。

    “同学们，所以我们现在先温习一下我们之前学会的，三加二等于多少！用你们的手指来计数，不用害怕，毕竟我们要到很久之后才会学习十以上的加减法！”

    课堂中反应最快的丘丘人很快通过数手指给出了正确的答案“五”。

    再获得了这位“老师”的点头赞许之后，丘丘人开心地坐了下去——因为它知道，自己今天晚上应该可以获得多加上半勺大杂烩炖菜的优秀学生待遇。

    这位“老师”，说实话，其实也挺开心的。

    因为至少在乐熙面前表现出了自己的教学并不是一坨狗屎嘛。

    他也没有那么垃圾，应该不会需要接受这位校长大人制定出的，对于老师的惩罚。

    “好，现在，保留你刚才获得的结果，然后现在告诉我，五减去三等于多少！”

    他看着丘丘人的双手。

    一只手上捏着“三”，另一只手上捏着“二”。

    只要把那个捏着三的手给放到背后去就可以了——“老师”心想，眼中有那么三分急切、三分激动以及四分想要在乐熙面前露一手的情绪涌现。

    果然，哪怕是在提瓦特，哪怕是在教丘丘人学习十以内加减法的教室中，人类的双眼还是逃脱不过扇形图的入侵。

    ——咳咳，略微扯远了。

    总之，现在先将重点重新放到这名刚才回答正确的丘丘人身上。

    这名丘丘人很是认真地重新从座椅上站起来，令乐熙暗暗点头心想，哪怕丘丘人的脑子或许和普通人类的脑子有点儿智力上的天壤之别，但至少在经过教育和驯化之后，它们还是能有最基本的尊师重教的观念的。

    只要有了这些观念，将丘丘人社会慢慢地引入人类社会，让它们的生活回到人类的道德观念规范当中去，应该就不是一句水中月镜中花的空谈。

    她也因此对这个丘丘人有了更好的耐心。

    一秒，丘丘人仍然在认真地看着自己的手指。

    两秒，丘丘人做着数数的嘴型，看样子好像在数“一二三”。

    三秒，丘丘人看起来好像有些呆滞了，虽然套着面具，但乐熙恍惚已经能够看到“学生”皱起的眉头。

    四秒，乐熙心想，既然是丘丘人，那么学习速度稍微慢一点也是很正常的，更何况她当年在学习加减法的时候进度也着实说不上快，这难道就妨碍她成为一名牛逼的令使了吗？

    五秒，乐熙的脚趾尖开始在鞋里面一下一下轻轻拍着鞋底了，她无意识地拿出了自己平常在等待别人干活的时候数拍子的习惯。

    六秒，乐熙的嘴唇抿了起来，这是不是稍微久了一点？虽然对丘丘人没有什么太高的要求，但是老师现在是不是已经应该拿出一张很专业的微笑脸，对学生说“没关系，这毕竟是我们这堂课才要学习的内容，你可以先坐下来，听老师讲给你听”，而不是继续让学生在这里罚站一样地继续计算？