第191章

    “我带你回scepter4，到时候有其他人带你熟悉一下环境。”

    这下scepter4真的成了问题少年聚集地了。

    说不定他还能组建出一个未成年版的绿组。

    羽张迅想到这里，忍不住笑了起来。

    努力长大吧，流。伙伴羽张迅已经帮他找好了，路也就在前方，就看这个被他寄予厚望的孩子到时候能走多远了。

    毕竟……羽张迅自己也不能保证自己一定能改变他和迦具都玄示的命运。

    如果命中注定比水流终究会踏入里世界的话，羽张迅也只能尽自己最大努力来给他铺路。至少，他由衷地希望这个孩子能够毫不犹豫地将他自己的信念贯彻始终。

    当然，要是能顺便坚持他们的正义就更好了。

    第104章 平行世界seven

    “我们的账单又变多了。”他的副手一脸沉重地出现在他面前。

    “啊？”scepter4的司令真切地发出了疑惑的声音, “现在有什么需要用钱的地方吗？我不记得欸？”羽张迅开始思考究竟是什么导致账单变长。

    是什么时候多了他不知道的项目？还是善条刚毅又和别人打架了？

    “都不是，”盐津元否定了羽张迅的猜测，“是你新带回来的那个孩子。”

    “中原中也？”羽张迅想了想, 随后语气肯定地说道：“他和太宰治打架了。”

    他第一次见到中原中也的时候就有这种预感, 面前的这位赭发少年和太宰治一定会不对头。

    上次出现这种预感的时候还是羽张迅觉得比水流长大以后一定非同凡响。

    “差不多, 太宰治的实力虽然不怎么强, 但是在他的挑拨下中原中也砸了不少地方，虽然都不重要，但是重修起来也很麻烦。”

    他还记得中原中也生气起来之后控制重力把大件物品往太宰治身上砸的场景, 不过太宰治也算身形灵巧，在盐津元还在纠结自己要不要上前阻止的时候就已经一溜烟跑掉了。

    只留下了中原中也和盐津元面对一片狼藉。

    “虽说scepter4也有不少问题儿童, 但是破坏力这么强的, 还是第一次见。”

    “倒不如说是因为两个人凑在一起，所以破坏力才变得这么强吧。”长发青年听了盐津元的话一下子笑开了。

    “没关系的, 盐津，就让他们闹吧, 我本来以为他要过一段时间才会恢复活力, 现在看来把两个不对头的小孩子放在一起也是好事。”

    “钱不是问题，不行了我就去找御前阁下, 让他再多给我们拨些款。”

    羽张迅对这两个未成年的相处模式乐见其成，但是这两个小朋友自己可不是这样想的。

    也不知道是刻在dna里的看不顺眼还是他们第一次见面的时候有什么地方不太对劲，或是双方心情不太好什么的，反正这两个未成年见一次打一次。

    最关键的是太宰治每次就是动动口, 虽说嘲讽力度max，但是就他那点战斗力却造不成什么伤害，真正造成实质性伤害的每一次都是中原中也。

    弄得等这段过渡期结束之后就想去大教堂加入灰之王麾下的中原中也特别不好意思——而且他每回见到羽张迅的时候，对方都笑着摇头说没事没事, 这就使得他更愧疚了。

    屯所里面要是有什么事情他能够帮上忙的，他一般都会主动走过去帮帮忙，再加上他爽朗大方的性情，scepter4众人都对他很友善，也都很期待他未来可以加入羽张迅的氏族。

    “那家伙很受欢迎啊。”太宰治一只手撑着脸，额头靠在冰冷的玻璃上，望向外面的眼神十分冷淡。

    他的视线是飘忽不定的，一会看看树，一会又追随在空中飞行的蜻蜓，没过一会又看向太阳下面训练的scepter4队员，或是注视着正在操控重力帮庶务科的人搬东西的中原中也。

    似乎没有什么足够吸引他的注意力而令黑发少年的视线停留。

    “肯定。”正在办公桌上做作业的比水流头也不抬地说道。

    和一直以来都正常上学的比水流不同，太宰治和中原中也的户口和学籍要过一阵子才能办下来，到时候太宰治就会和比水流还有凑家双胞胎在一个学校里上学。

    比他们稍小一些的道明寺安迪倒是不和他们一起，毕竟他们家道场里那所学校太远了。而且和父母均在scepter4精锐部队的比水流他们不同，道明寺夫人并不是羽张迅的氏族，也并非scepter4的成员，所以道明寺安迪大部分时间是在他们家里由他母亲带大。

    “那个小矮子有什么了不起的，不就是搬东西方便一点，人傻一点嘛，”太宰治自己嘀嘀咕咕了一会，随后偏头看向专心写作业的墨绿色头发少年，“流你可不能被表象所迷惑了。”

    “什么表象？”

    “当然是受欢迎的表象啦。”

    “要是你想达成这种现象也可以做到。”比水流把写完的作业本合起来，又将右手侧的本子放在面前。他的数学作业写完了，该写国文作业了。

    “不要，我才不要费力气做这种无聊的事情。”

    “夕阳之光如此美丽……然后是什么？”

    “夕阳之光如此美丽，我正慎行，不虚度光阴。”太宰治重复了一遍，“数学作业不是做的很快吗，怎么到了俳句就不行了？”

    “无法理解。”比水流停下正在写字的动作，看向太宰治，“我不明白这其中老师所讲解的那些意思。”